重庆市民族宗教工作教育培训取得积极成效

日期：2025-12-19

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为打造党性坚强、能力过硬、学识丰富、作风优良的民族宗教工作干部队伍，培养与党同心同德、同向同行的高素质民族宗教代表人士队伍，2024年市民族宗教委制定出台《全市民族宗教工作干部教育培训实施计划（2024－2028年）》，突出以组织需求、岗位需求为导向，采取专题轮训（培训）、干部调训、网络培训、专题辅导等方式抓好教育培训。近两年来，各区县各部门扎实推进，取得了积极成效。

一、坚持凝心铸魂，民族宗教工作干部和民族宗教代表人士思想认识达到新高度

突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主课地位，深入学习习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想、关于宗教工作的重要论述，并作为全市民族宗教工作干部教育培训的中心内容。组织实施“全市民族宗教工作干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训计划”和“全市民族宗教工作干部铸牢中华民族共同体意识教育培训计划”，采取集中培训、网课学习、自主培训、打造特色现场教学点、建设教育实践基地、开展特色文宣活动等11项举措，教育引导全市民族宗教工作干部、民族宗教代表人士不断铸牢中华民族共同体意识，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。近年来，积极选派人员参加中央统战部（国家宗教局）、国家民委集中培训和研讨活动；市民族宗教委主要负责人到市委党校“求实大课堂”作专题报告；协调各级党校将习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想、关于宗教工作的重要论述纳入主体班次教学内容；全市民族宗教工作领域每年举办学习培训活动200余场次。通过系统培训，广大民族宗教工作干部和民族宗教代表人士对习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想、关于宗教工作的重要论述的理解更加深刻，对新时代党的民族宗教工作的历史方位、重要任务、工作主线的认识更加统一。

二、突出政治属性，民族宗教工作干部和民族宗教代表人士政治能力得到增强

按照分类指导、分层组织的思路抓好民族宗教工作干部政治训练和民族宗教代表人士政治能力培训。把党性教育贯穿民族宗教工作干部教育培训全过程，充分利用红岩精神教育资源，加强政治纪律和政治规矩教育，加强斗争精神和斗争本领养成。注重中华民族传统美德教育、统一战线优良传统教育、重庆统战历史文化教育，强化政德教育、警示教育，开展家庭家教家风教育。2024年以来，市民族宗教委先后在巫山县下庄村、贵州省遵义市组织开展民族工作干部党性锻炼活动，教育引导大家对党忠诚、个人干净、勇于担当，永葆共产党人政治本色。实施强化民族宗教代表人士政治共识计划，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史以及统一战线史学习培训，加强统一战线理论方针政策教育，加强铸牢中华民族共同体意识教育，加强国情市情形势教育。近两年来，市民族宗教委每年会同市委统战部举办宗教界代表人士培训班，牵头组织全市中青年教职人员骨干培训班，着重加强政治理论教育，深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想、关于宗教工作的重要论述，深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，在感悟思想伟力、真理力量中，不断增进对中国共产党领导和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。2025年，市民族宗教委举办民族宗教界代表人士暑期谈心会，民族宗教代表人士100余人参会，引导大家正确认识当前形势和任务，不断凝聚政治共识，始终与党想在一起、站在一起、干在一起。

三、围绕使命任务，民族宗教工作干部履职能力有效提升

实施民族宗教工作干部履职能力提升计划，加强履职通识教育培训，持续开展法治理论学习并组织考试，提升推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领。建立业务学习长效机制，深入学习统一战线理论方针政策，学习民族宗教工作知识。坚持干什么学什么、缺什么补什么，加强与岗位职责相匹配的业务培训，开展本领域政策解读、重点任务落实等专题培训，及时填补知识空白、补齐素质短板、强化能力弱项。每年举办全市民族宗教工作部门负责人培训、全市民族宗教工作干部执法能力培训等，根据民族宗教工作需要，加强各种新知识新技能学习培训，帮助开阔视野、优化知识结构，累计培训300余人。

四、注重改革创新，民族工作干部教育培训质量得到提升

坚持把民族宗教工作干部教育培训放在统一战线教育培训工作机制下，完善区县特别是基层民族宗教工作干部培训机制。完善组织调训机制，严格执行调训审批、报备等规定，完善点名调训和补训制度，实现科学调训、精准调训，定期通报情况。立足市民族宗教委县处级以上领导干部，借助市委党校（重庆行政学院）、重庆社会主义学院、重庆大学、西南大学、西南政法大学等单位的民族宗教教育研究资源，建设民族宗教工作教育培训师资库，形成长期固定、持续可用的教学队伍，已形成30多个专题、40多名师资人员的课题库，推广使用《中华民族共同体概论》进入大中学校课堂。探索创新培训评价方式，建立学员培训全程纪实管理、训后跟踪问效机制。加强对干部教育培训机构、班次、课程的质量评估，坚持定量与定性相结合，进一步完善评估指标体系，评估结果作为改进教育培训工作、提高教育培训质量的重要依据，以评促改、以评促建。

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